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统筹规划,国集科学布局,国集优先新增国家发展重点领域、空白领域和亟需领域的一级学科和专业学位类别。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育,新增博士学位授权点向专业学位倾斜。四、新增博士硕士学位授予单位审核、新增博士硕士学位授权点审核、自主审核单位确定均须严格按照《学位授权审核申请基本条件(2020)》(附件2)执行。西部地区、民族高校特级a爱大片在申请新增博士硕士学位授予单位和新增博士硕士学位授权点时,申请条件可降低20%。从严控制新增博士硕士学位授予单位和自主审核单位数量。五、各省级学位委员会应根据《博士硕士学位授权审核办法》和本通知要求,制订本地区(系统)审核工作方案,细化审核程序,按照坚持标准、保证质量、程序规范、公开透明、平稳有序的要求,组织开展审核工作。应根据国家和本区域经济社会发展对高层次人才的实际需求,制订学位点申报指南,负责实施接收申请、资格审查、新增博士学位授予单位与博士学位授权点初审、新增硕士学位授予单位与硕士学位授权点审核、自主审核单位申请材料核查等工作。军队院校、军事学门类下一级学科和军事硕士专业学位类别的学位授权审核工作由军队学位委员会组织实施。六、学位授予单位应根据本单位办学基础。

中国传统的生命教育思想都非常珍爱自然生命的存在,团承他们从“天生万物”、团承“天人合德”的本体论思想出发,认为生命是天地间最为宝贵的东西。儒家主要教育人们以积极入世的态度来寻求生命的安顿,强调生命对社会的担当与贵任,其目标是以“仁”以“善”为核心,以“济世利民、追求仁德”为目标的。首都师范大学教授刘慧特别强调,生命教育不是一个框,什么都往里装,生命教育不是讲知识,不是简单的训练技能,我们要把体验放在重要的位置上。“生命教育要回到生命存在本身的理解、体验、表达上来。这样生命才得到关照,生命才获得了滋养,生命才有可能生活得更好”。同时,北京大学教育学院文东茅教授也分享了他从传统文化中寻找“幸福教育”,开发出“一体两翼”幸福教育的教育实践。事实上,“一体两翼”幸福为本,这一思路本身来自《大学》修齐治平的观点。圆桌论坛此后的圆桌论坛中,中国教育学会原常务副会长、敬德书院副院长郭振有,中国教育报刊社副社长、中国教师报总编辑雷振海,中国历史研究院研究员朱翔非,北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风,北京青年政治学院副教授任宝菊等分别就主题各抒己见。在郭振有看来,生命教育就是让人知道应该做什么样的人,承担什么责任。人生活在天地宇宙之中。901dddcom永久观看地址就要与天地同体,诺推体现出中华传统文化熏陶下的中国士君子应该有的社会理想和人生责任。人与天地并立,诺推人的生命不应该是盲目的冲动,而应该树立高尚的价值观,努力提高生命的意义和价值。当天下午,由海淀区17所学校牵头,北京市其他区县及全国的10所学校代表,各自从不同角度,展示、分享了优秀传统文化与生命教育相关联的教育教学经验,北京师范大学教授、博士生导师张涛,中国人民大学教授、博士生导师彭永捷二位专家分别给予了专业指导与现场点评。与会校长一致认为,中华文化是珍爱自然、尊敬生命的,正是在一次次的传统文化主题活动、课程建设中,孩子们建立了自己与他人,自己与世界的联系,进而逐步形成世界观和价值观,生命教育的内涵已经深深烙印到他们身上。论坛上,敬德书院还为区内19所学校颁发了疫情期间举办的“中华优秀传统文化教育征文活动”优秀组织奖。场外同时,书画家们舞动丹青,以自然界的生命画语为论坛助兴。作者:康丽中国教育报-中国教育新闻网杭州9月29日讯(记者时晓玲)一年前,贵州省黔东南州天柱县的杨武治成为“星火计划”电梯维修免费培训项目的一名学员,来到杭州接受技能教育。如今,杨武治从培训学员顺利转变为企业员工,也实现了走出大山时的愿望:养活自己。ttt258成线观看yyyb

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养活年迈的奶奶。“刚开始工作时,动旅难免有不顺心的时候,动旅但我的师傅告诉我,选择了这一行就要坚持下去。通过杭州中华职教社‘星火计划’的培训学习,我真正明白了‘知识改变命运,技能成就人生’的意义,明白了责任的意义。”9月29日,在杭州市中华职业教育社主办的精准扶贫成果分享会上,已在电梯服务制造企业担任基层班长的杨武治走上讲台,讲述了自己的故事。通过职业教育,让来自贫困家庭的学生掌握一技之长、实现就业,是改变个人命运、阻断贫困代际传递的重要途径。此次活动秉承“星火相传,点亮梦想”主旨。分享会上,10位代表分享了参与脱贫攻坚的心得与成果。他们包括支教老师、挂职干部、企业经理等,既是参与者也是亲历者。在分享会现场,新一期“星火计划”培训班学员顺利结业,并与相关企业现场签约成为正式员工。作为杭州市中华职教社的社员单位,杭州市各职业学校和企业通过各类培训班和校企合作计划,不断推进产教融合、技能扶贫举措,帮助建档立卡贫困学生成长逆袭,实现自我。三年来,杭州市中华职教社不断统筹来自高校、行业企业、政府与社会组织等多方力量,探索出一条高效务实的多元帮扶长效机制。社员单位通过“温暖工程”精准帮扶三大计划,朝着“培训一人。脱贫一户”的目标不断迈进。其中,游业“初阳计划”帮助176位贫困地区职校教师培训提升,游业通过提升师资队伍水平为精准扶贫夯实基础;“星火计划”共培训了106位建档立卡贫困学生,帮助他们考出特种设备行业入职证书并实现就业;致力东西部协作、让贫困学生赴杭就读的“新月计划”,至今已接收了2595名建档立卡贫困生在杭州市中华职教社的社员单位免费学习。分享会上,会上,杭州市委常委、统战部长陈新华为杭州市中华职教社“精准扶贫技能银行”启动授牌,杭州市中华职教社还聘任世界技能大赛第44、45届冠军蒋应成、石丹为公益形象大使,并启动“精准扶贫技能银行”。作者:朱颖婕时晓中国教育报-中国教育新闻网讯(记者董鲁皖龙通讯员田驰正)日前,北京信息科技大学校党委副书记、校长王永生以“适应、成长、创新、奋斗”为主题,为大一新生讲授大学第一课,三校区同步直播,2020级新生近3000人同步听课。日前,北京信息科技大学校长王永生为2020级新生讲授大学第一课。(摄影:苗剑飞)开学第一课上,北京信息科技大学2020级新生认真聆听校长讲课。(摄影:苗剑飞)回顾中国近代大学发展的历史,王永生认为,大学应该有纯粹的知识追求,又保有完善的人格。“无论何时。无论贫富,发展大学和大学人都要坚守学人风骨和为国为民的情怀,发展将个人的发展融入社会和时代的发展,扎根人民,服务国家,从而实现自我价值和个人梦想。”王永生说。“王校长的开学第一课从大学发展的历史讲起,穿越古今,贯彻东西,讲了大学的精神是心怀家国天下,讲了大学的作用是培养人才,为社会贡献力量。听了校长的话,我深受鼓舞,希望自己能够自律,提升自己的能力,扩大自己的格局,以‘勤以为学,信以立身’的校训时刻警示自己,努力成为对社会有贡献的人!”外国语学院的郭紫宜说。作者:董鲁皖龙田驰正9月25日至26日,教育部党组书记、部长陈宝生赴河北省威县调研定点扶贫工作,并主持召开教育部定点扶贫与产学研合作工作座谈会。河北省副省长徐建培出席会议并讲话。在威县,陈宝生深入威县第二中学调研疫情防控、教育信息化改革等工作情况,出席教育部援建的“七一”教育基地揭牌仪式,考察教育部党费支持的农村星级党支部书记乡村振兴专项培训班以及河北工业大学、河北农业大学与威县共建的专家工作室,并看望慰问困难教师。座谈会上,陈宝生认真听取了威县脱贫攻坚和教育扶贫、教育部定点扶贫和产学研助力乡村振兴等情况汇报,对威县顺利脱贫摘帽以来防贫防返贫的新进展、取得的丰硕成果予以肯定。他强调。

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要提高站位、国集放眼长远,国集聚焦任务、研判环境,把教育扶贫置身于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局两个大局、“两个一百年”奋斗目标历史交汇、脱贫攻坚与乡村振兴两个阶段过渡、“十三五”和“十四五”两个五年规划衔接,做好前后相继,把握历史转折,充分发挥教育阻断贫困代际传递的重要功能。陈宝生要求,要深入思考脱贫摘帽和决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会后教育的使命担当,从辩证法视角做好“变”的文章。一是控辍保学要由动态变常态。用改革、严管、提高质量的办法巩固成果,确保失辍学学生存量不反复、增量不发生。二是办学条件要由底线变均线。在义务教育学校满足“20条底线”基础上,推动城乡教育一体化,构建城乡教育共生发展和谐生态。三是城乡均衡要由基本变优质。以市为单位,以信息化为依托,以扩大优质教育资源共享为目标,促进义务教育向优质均衡迈进。四是发展模式要由外延变内涵。多在优化结构、培育特色、提高质量、维护公平上下功夫,满足多层次、多样化教育需求。五是资源配置要由分散变集中。优化教育投入和资源配置机制,重视发展职业教育,保障好教师待遇。六是投入重点要由硬件变软件。将投入重心从盖房子、买设备向师资队伍建设、课堂教学改革、学生综合素质培育、教科研和课程建设等转变。徐建培表示。教育部在教育扶贫、团承职教扶贫、团承产业扶贫、乡村振兴等方面对威县实施了有针对性定点帮扶,特别是通过积极推动产学研深度合作、指导推进职业教育创新发展和对口支援、开展乡村振兴专题培训等系列帮扶措施,助力威县加快转型升级步伐,增强创新发展活力。河北将深入贯彻习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神,认真落实党中央、国务院决策部署,在教育部的指导帮扶下,振奋精神、再接再厉,积极推进教育扶贫各项任务落地落实,确保高质量完成脱贫攻坚任务,为接续开启新的征程奠定坚实基础。会后还举行了教育部直属单位、高等学校与威县产学研合作签约对接会,8所院校与威县人民政府签订定点帮扶与产学研合作协议。中国教育报-中国教育新闻网北京9月29日讯(记者张春铭)今天,由人民教育出版社举办的澳门教材研讨会在北京举行。教材主要编者、学界专家就有关问题进行了研讨。此次研讨会研讨的教材,是人教社近年来与澳门特别行政区合作编写的中小学《历史》《品德与公民》《地理》教材。召开澳门教材研讨会,是为深刻领会习近平总书记的重要指示,总结教材编写出版的经验,推动更多学校使用新教材,让老师们把教材讲好、讲活、深入人心,同时进一步促进港澳地区教材的发展。2007年以来。

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依据“爱国爱澳”的教育总目标,诺推围绕当代社会对澳门青少年提出的公民素养要求,诺推澳门教青局邀请人教社合作编写、出版了《品德与公民》教材。从2017年至今,为进一步加强历史教育,培养学生家国情怀,提高“爱国爱澳”意识,澳门教青局又委托人教社编写、出版适合于澳门地区使用的《历史》教材。经过13年的持续努力,人教社已陆续完成了中小学品德与公民、历史、地理教材的编写与出版任务。这三套教材基于澳门教育的需求和社会发展实际,在系统呈现学科知识的过程中有机融入国家观、民族观、文化观和历史观教育,引导学生增进爱国爱澳情感。同时,为弘扬祖国优秀文化,进一步推广和普及普通话,澳门教青局正在委托人教社组织编写澳门中小学《普通话》教材。教材局副局长宋凌云表示,港澳地区教材建设是全国教材建设的重要组成,也是我国教材建设工作的难点所在。人教社与澳门政府合作编写的澳门教材具有开拓性、示范性、引领性,统编三科教材和澳门教材将是人教社历史上浓墨重彩的两笔,甚至是可以写在国家教材发展历史上很重要的一笔。中国教育出版传媒集团公司总经理殷忠民表示,中国教育出版传媒集团将继续按照教育部的统一部署,依托人民教育出版社的专业力量,逐步丰富教材合作编写体系。

不断探索内地与港澳地区合作编写出版教材的有效路径,动旅共同谱写我国教材发展的华美乐章。人教社社长黄强总结了人教社与澳门合作编写教材的几点经验,动旅一是秉持为国育才的高度责任感和使命感,双方精诚合作,凝心聚力,攻坚克难。二是遵循编研一体的教材编写规律,做好教材培训服务,确保教材使用好。三是严把政治关、科学关、适宜关,立足当地,凸显特色。黄强介绍,澳门教材的编写与使用已取得了可喜的阶段性成果,2020年双方启动相关教材的英文版、葡文版翻译工作,将于2021年完成出版并投入使用。在教材编写过程中,人教社编辑人员多次前往澳门进行实地考察,充分征求了当地专家和教师的意见,在教材内容、主题设计,以及方法选择上带有鲜明的澳门特色,因而教材投入使用后得到了广大澳门师生的认可与接纳。教材封面中国社会科学院学部委员张海鹏、首都师范大学教授叶小兵、北京大学教授孙熙国、北京市黄城根小学副校长王莹等专家参加了研讨。大家希望人教社能够在国家教材建设工作整体部署下,继续探索更为灵活、高效的教材合作编写方式,为港澳地区教材建设贡献力量,编写出更多适合当地使用的高质量教材,最大限度地发挥教材的育人功能,进一步增进港澳地区学生的国家认同感和民族自豪感。这里有你想知道的台前幕后。3《从教走向学——在课堂上落实核心素养》王春易等著中国人民大学出版社2020年9月实用的策略、游业工具和方法让非常理想的目标,游业特别现实地落地4《以学习为中心的教学设计》朱则光著中国人民大学出版社2020年9月本书的主要内容是近年来在北京市十一学校“教学驱动机制”和“基于标准的学习”研究背景下,作者和语文学科、学部,尤其是教研组同仁,反复思考、讨论、实践和总结的结果。教师专业素养与技能1《照亮校园的常识》吴非著中国人民大学出版社2019年9月基础教育最重要的原则,是了解常识,尊重常识。本书以随笔形式,结合中小学校园实践,从学校教育、课堂教学和教师素养等不同层面记录了有关常识的问题与思考。2《核心素养与学习的变革》常生龙著上海教育出版社2020年9月一场改变现有教育面貌的新变革已经到来,核心素养是这场变革的抓手,着力点就是学习。疫情或许在无意之间成为变革的契机,不仅对教师的教学组织、教学内容的呈现、教学方式的选择均提出了新挑战,也对学生的学习提出了新挑战。本书用大量的研究成果和案例,探究了核心素养的实现路径,展现了技术在丰富学习方式上的应用和融合。3《教师的急救箱:迅速消除你的职业倦怠》珍妮?格兰特?兰金著杨博雅译中国人民大学出版社2020年8月教师职业倦怠已经成为一种全球性“流行病”。本书从现实问题和教师的“痛点”出发。

为教师提供了很多拿来就可用的策略和实用技巧,发展这些策略和技巧基于作者的深入研究和专家建议。4《教书这么好的事》冷玉斌著中国人民大学出版社2020年8月《教书这么好的事》蕴含着丰富的教育智慧,发展甚至人生智慧。这些智慧,用一句话概括,就是教师要过一种幸福而完整的教育生活。具体而言,有人生选择的智慧,有专业阅读的智慧,有过好专业生活的智慧,有明智选择专业交往对象、理性参与专业共同体的智慧……教师生活是忙碌的,冷老师却过得有滋有味5《读书成就名师》(修订本)张贵勇著中国人民大学出版社2020年6月讲读书故事,品读书智慧,帮助教师成为聪明的读书人。6《教育要给学生留下什么》华应龙著中国人民大学出版社2019年11月面对轰轰烈烈的教学改革,面对充满个性的学生,如何进行教与学?如何教育和引导学生?多年以后我们又能给学生留下什么?这些问题都值得我们去思考。7《今天怎样做教科研——写给中小学教师》(第三版)冯卫东著中国人民大学出版社2019年11月本书以具体、典型的案例,系统阐述了教育随笔写作、教育论文写作、微型课题研究、规划课题研究、课堂微观观察和教师的教育阅读等问题。书中提出的策略和方法高度凝练了作者的实践经验和理性智慧。非常实用。课堂/学科教学1《课堂,国集可以这么有声有色》郑英著中国人民大学出版社2020年5月作为教师,国集我们该如何守护作为育人主阵地的课堂?著名特级教师郑英,20年一线教学经验倾囊相授,帮助你创造自己的完美课堂。2《在有光的课堂上》张小兵著中国人民大学出版社2019年12月教师的幸福从哪里来?从学生那里来。学生的幸福在哪里?在有光的课堂上。怀着对课堂的敬畏之心,作者深耕课堂,以阅读教学和写作教学为课堂的两大抓手,用源源不断的创新教法打造高品质的课堂。3《如何设计阅读单:让孩子成为阅读高手》蒋军晶刘双双著中国人民大学出版社2019年12月如何引导孩子有选择、有目的、有质量地阅读?如何帮助孩子将阅读量转化为阅读力?如何让更有思维含量的多元阅读成为可能?阅读单,就是用图文结合的方式呈现阅读问题和阅读任务,是引导孩子有选择、有目的、有质量地阅读的方法,是帮助孩子将阅读量转化为阅读力,成为阅读高手的支架。4《美其所美——王崧舟讲语文课怎么上》王崧舟著上海教育出版社2019年10月语文课,不过如此!语文教学名家王崧舟新作。教育管理/学校领导力1《重新发现教育》高峰著中国人民大学出版社2020年3月从学校里走出来的孩子是什么样子。

是判断学校追求最重要的标准。担任北京玉泉小学校长后,团承高峰校长开启了新的发现教育之旅。本书是他9年思考与实践的总结,团承在书中,他谈教育理念、教育管理,谈课程、课堂,也谈师生、家长,旨在借助对教育的重新审视,推动教育向原生态的回归。2《新高考十讲》储朝晖著中国人民大学出版社2019年12月中国教育科学院研究员储朝晖深度解析新高考十大关键问题,让你真正读懂新高考。班主任/德育工作1《做班主任,真有意思!》张玉石著上海教育出版社2020年3月班主任工作千头万绪,十分繁杂,许多班主任感到困惑和纠结。本书的作者不仅高效完成班级管理工作,而且做得风生水起。本书围绕班级管理模式、班级文化、班级活动、家校共育、专业成长等内容展开,有分析、有案例、有反思;分析透彻,案例典型,反思深刻。2《从合格班主任到优秀班主任》陈宇著中国人民大学出版社2019年8月立足20年班主任工作经验与思考,陈宇老师从做好班主任工作需要的基本理念入手,用大量亲身实践过的典型案例,详细介绍了进行班级常规管理、班级文化建设,营造优良班风、组织班级活动等的各种方法;还详细介绍了组织学生外出活动的要领,这在国内尚不多见。3《班主任,可以做得这么有滋味》(修订本)郑英著中国人民大学出版社2019年7月本书立足于班主任的常规工作。在熟悉的地方探寻美丽的风景。书中详细收录班级管理的妙招,诺推被誉为“一线班主任的实用宝典”。文章来源:诺推中国教育新闻网本期编辑:庄元、彭诗韵觉得党的十八大以来,党和国家围绕中小学教师队伍建设先后出台了一系列政策举措,教师队伍素质得到了整体提升,教师待遇得到了明显改善。但也应该看到,受各地区经济社会发展不平衡因素的影响,城镇和乡村地区的中小学教师队伍建设仍面临很多困难和挑战。比如教师编制紧缺现象依旧存在、师资配备比例不合理、区域教育发展不均衡、教师待遇普遍较低等。城镇和乡村教师队伍水平直接影响到当地教育的发展,也影响到教育脱贫攻坚的实际效果。在脱贫攻坚的关键时期,如何有效解决城镇和乡村中小学教师队伍建设问题值得深思。建议深化教师队伍编制改革。根据中央出台的各项政策举措,加强省、市、县联动,全面落实“县管校聘”,在现有编制总量内考虑跨县域、跨地区、跨部门统筹协调编制,缩短编制测算的周期,做到退补平衡、有编即补。编制核定时,在考虑生师比、班师比的基础上,探讨增加校师比指标,规定一所学校师资的下限,保证教育均衡。招聘时建议对临聘教师、优秀毕业生采取政策倾斜,同时兼顾学科均衡,保证一定比例的紧缺学科教师编制。建议优化教师资源配置。落实“县管校聘”等政策。